Государственный образовательный стандарт по предмету «Русский язык» для национальных школ
 

(2-класс)

 

Ташкент – 2006

 

Составители: - Т.Р.Талипова, С.Ю. Исламбекова, Д.А. Ибрагимова

 

 

        Учащиеся, освоившие в первом классе на родном языке алфавит, основанный на латинской графике, во II классе начинают изучать русский язык и осваивать русский алфавит, основанный на кириллице. В течение года осуществляется обучение учащихся всем четырем видам речевой деятельности, в рамках которых предусматриваются:

        - понимание на слух и усвоение пассивно слов и словосочетаний в объеме 450-500 слов, в том числе распоряжения учителя в рамках урочной и внеурочной учебной деятельности, по 1-2 формы речевого этикета (обращения, приветствия, прощания, просьбы, благодарности);

        - активное усвоение, т.е. умение читать, писать и активно употреблять в устной речи с соблюдением норм произношения и написания слов и словосочетаний в объеме 300-350 лексических единиц следующей семантики в форме следующих грамматических конструкций:

        указание на лицо, предмет (это Анвар, это класс, это он, это она, вот ручка), просьба, приказ (иди, садись, пиши), цвет (белый, желтый), принадлежность (мой, моя, моё), местонахождение (там, тут, на, в), действие (кто что делает, делал), прямой объект (ем хлеб, слушаю музыку), размер (большой, маленький);

        счет от 1 до 20 в рамках следующих лексических тем: «Школа», «Класс», «Учебные принадлежности»;

        «Игрушки», «Семья», «Части тела», «Одежда и обувь», «Пища и посуда», «Овощи и фрукты», «Домашние и дикие животные», «Растения», «Счет», «Праздники» («Новый год», «8 марта», «Навруз»), «Наш дом», «Наш город», «Наша республика»;

        - знание наизусть не менее 20 четверостиший, 4 считалок для игр, 3-4 песенок и 8-10 игр на русском языке;

        - понимание и пересказ краткого основного содержания 3-4 сказок («Репка», «Колобок», «Теремок», «Заяц и лиса») при восприятии на слух со слов учителя, магнитофонной записи или радио-телепередач, мультфильмов.